课堂教学心得体会

时间:2024-03-21 16:22:09
关于课堂教学心得体会

关于课堂教学心得体会

当我们备受启迪时,往往会写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编帮大家整理的关于课堂教学心得体会,希望对大家有所帮助。

关于课堂教学心得体会1

我有幸观摩了优秀教师的开放课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同行们交流一下。

1、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她们准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。

2、教学过程精彩

从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董xx老师讲的三年级数学课《认识分数》的板书,板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的,而中间的字随着课堂的进行逐渐变换,层层深入,使学生更好地理解了分数的概念。

3、学生自主学习

不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差 ……此处隐藏24079个字……兴趣也提高了。

4儿歌记字形。根据学生的认知特点和汉字的构字规律编一些儿歌,进行字形教学,既有趣味性,又有思考性,学生喜闻乐见,识字效率高。如两则儿歌:“双人十四一心,‘德’字永远记我心。”“中间有点仔细辨,中间有言来分辩,中间有瓜长花瓣,中间有丝线扎成辫。”

5故事巧记字形。在教学中根据学生年龄特点,充分发挥学生的联想去提高汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段,形象语言,生动故事,把一个抽象的汉字演绎成一幅幅图画或一段小故事。如:学“呆”时,教师边讲故事边写笔画:“一个人张着大嘴巴(口),像木头一样一动不动原地站着。

6字谜记字形。在识字教学中,原原本本把字摆出来,学生没有多大兴趣,而采用猜字谜的游戏,就不一样了。老师可以先给出谜面,让学生尝试写出字形,也可以和学生一样一道编字谜。如“思”即十张口,一颗心,猜一猜,动脑筋。又如:什么圆圆像盘字?(日)什么弯弯像小船?(月)什么清清哗哗流?(水)学生编谜语五花八门。有:一个人是什么字?(大),两个人是什么字?(天),一点一横长,一撇到南阳,南阳两棵树,长在石头上。(磨)如此简单而有趣味的游戏,调动了学生自学生字是兴趣。

三、拓宽空间,生活中识字用字。

汉字在日常生活中随处可见。让学生养成留意周围事物,学习生字是习惯,对生字的认知大有帮助。在家中、看电视、读书报,在路上、看标语、读店牌、看厂牌等等。

老师布置作业时,让学生回家后多读书,多看报,不仅会念,还要会读,并动手收集带有学过的生字是厂牌、标语、书店名……张贴在一张纸上,然后拿到学校交给老师,办识字廊。这样不但调动了学生的学习积极性,还大大增加了学生的识字量,阅读能力得到了锻炼及提高。

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